分班查询发布工具,支持添加班群码减轻老师工作压力

分班查询发布工具,支持添加班群码减轻老师工作压力


分班查询发布之后的建家长群环节,对于班主任来说是大量的工作——对照名单逐人发私信、等回复、再拉进群、再在群里确认是本人——一个四五十人的班级下来至少需要两小时以上,更不用说同时处理多个班级的情况下工作压力会成倍增长。易查分的分班查询发布工具支持在家长查询分班结果的页面上同步显示班级群二维码,让家长在查询分班信息的同时直接入班群,省事又省力。


分班查询发布工具,支持添加班群码减轻老师工作压力


易查分小程序可以轻松实现:


1.仅需上传表格,1分钟就能制作分班查询

2.家长通过二维码、小程序、链接都能查询,支持插入学校公众号,无需注册和下载APP,查询完全免费!

3.设置查询条件,家长只能查询自己孩子的分班结果,隐私安全固若金汤

4.支持查询班群二维码图片,学生家长直接进入班级群

5.分班结果作为重点突出显示,一目了然

6.家长手写签名确认签收,一键导出含有签名的表格,确保无遗漏


分班查询二维码、公众号、链接


系统根据老师的设置,在家长查询时匹配到的班级自动展示对应的群二维码。家长在完成分班查询后可以在同一个页面长按班群码扫码,轻轻松松完成让家长入班群的工作,班主任不再需要对照分班名单逐一核验并手动拉家长入班群。


分班查询


以下是使用这款支持添加班群码的分班查询发布工具的操作指南。上传表格1分钟生成查询页面,家长扫码就能查,而且还能查自己孩子的。第一步:老师按规范格式在Excel中整理全校分班表格——第一行表头填写学生姓名、报名号等家长查询时需要输入的身份验证字段,以及所在班级和班主任姓名等在查询结果页面中需要展示的字段,下方每行一位新生逐行录入分班数据。全校所有班级的数据集中在一张表格中,表格不需要进行合并单元格或添加公式的操作。第二步:将表格上传到系统后,全部字段自动展示在操作页面中,系统智能推荐合适的查询条件——如果推荐的条件符合要求可以直接使用,若有调整需要可以点击【选择更多】按钮进入条件设置界面进行自定义修改。


发分班查询教程:


第一步:老师们先制作一个Excel表格,不用复杂操作,只要符合第一行是表头,下方是对应信息即可。制作分班查询,就填好如:姓名、学号等(建议老师们添加如:姓名+手机号后四位等仅本人知晓的查询条件);表格中不用设置复杂公式,这样后续上传表格、统一管理起来更省心。


表格规范


第二步:把做好的表格上传完成后,系统会自动列出表格中的所有字段,并智能识别勾选合适的查询条件,老师也可点击【选择更多】自由设置查询条件,建议设置仅本人知晓的查询条件,比如设置姓名+手机号后四位等组合,只有输入的信息完全正确,才能进入查询页面。另外可以按需要开启一个微信号只能查一个人的功能,牢牢守住隐私,只能查询本人的信息,无法查看其他人的信息,避免信息被无关人员查看。


老师可设置家长查询一次后自动锁定或家长自主操作是否锁定查询,锁定后只有发布查询的老师能够解锁该查询。老师也可设定查询开始或结束时间,比如到时间才能查询或结束后无法进行查询。


安全功能强大的易查分小程序


第三步:所有查询设置都完成后,点击【生成查询】按钮,系统会自动生成专属的查询链接和二维码。老师们把这个链接或二维码转发到班级群、家长群,学校公众号或者其他通知渠道即可。家长查询时,不用注册账号、不用下载任何APP,只要点击链接或扫描查询二维码,输入老师们提前设好的查询条件,就能自主完成查询,简单又高效。


1分钟发布分班查询


分班查询这项工作在方法的转变和工具的辅助下可以做到高效精准和全程私密。将分班信息从传统的人工逐一发送转变为线上的自主查询模式,不仅是老师减负的一条有效路径,也为家长带来了在信息安全前提下自主获取信息的流畅体验。易查分作为一款多场景适用的免费查询工具,在分班查询、录取查询和成绩发布等方面同样高效可靠,老师发布和家长查询完全免费,已持续服务近十年。


在使用支持班群码的分班查询工具大幅减轻了拉群压力之后,老师在每天上课开始前也可以安排一分钟的轮值演讲来持续训练每一个学生的口头表达能力。


课堂一分钟演讲制,让每个学期有三十次机会站在全班面前说话,公共表达能力是一种越早练习越不害怕的能力,但大多数课堂中除了课前的三分钟演讲之外很少给普通学生提供系统的口头表达训练机会。课堂一分钟演讲制建议每天上课铃响之后的第一个一分钟由一位轮值学生站在座位上——不必走到讲台前面,就站在自己的位置面对全班——做一个不设主题、不讲格式的一分钟微型演讲:可以说昨晚做的一个有趣的梦、可以介绍昨天晚上读到的一本书里最有意思的一个人、可以说周末和爸妈去菜市场看到的一幕、也可以预报今天体育课我想和谁比一次五子棋。


说的内容不需要对任何知识点负责,只对自己能不能在六十秒之内把一件事情讲清楚负责。一学期大约一百个上课日的循环下每位学生至少轮到了三到四次,从第一次说话手还在抖到最后一次已经能看着全班的眼睛自然地讲完一分钟——这种成长的跨度在每个孩子的成长档案里就是一个学期的口语表达指数。站在全班面前说话的底气不是一节课的训练中突然获得的,而是在一次又一次的短暂站起中不知不觉地积累起来的。